一、對所學知識內(nèi)容的興趣可能成為學習動機。
二、學習觀念、學習動機和學習策略是直接影響英語學習者的可控因素。
三、第四章夜大學成*學習者學習動機的激發(fā)和培養(yǎng)研究。
四、高職生是一個比較特殊的群體，在學習動機方面有其自身的特點。
五、耗散結(jié)構(gòu)可以成為學生學習動機培養(yǎng)的基本模型，因此，作為一門實用性的化學學科，其學習動機的培養(yǎng)有其特殊的教學策略。
六、首先，如果念書的興趣非常低，學習動機應該能得到改善。
七、近年來，國外的一些學者開始研究學習動機和學習策略之間的關(guān)系。
八、我使整個課堂始終處于高學習動機水平的一劑良方是，學著做股票經(jīng)濟人與營銷講師。
九、“我們的許多員工，不管他們是出于商業(yè)目的還是學習動機，”埃爾哈特說道。
十、英語教師心理場對學生學習動機的激發(fā)有著舉足輕重的作用。學習動機造句】引起新的學習興趣。
十九、體育教學是一種技術(shù)教學，非智力因素在體育教學中占有十分重要的地位，因而強調(diào)學習動機對體育教學有特殊的意義。
二十、面對大學生對物理學科興趣的逐漸喪失，應用ARCS模型進行教學設(shè)計有助于激發(fā)學生的學習動機。
二十一、外語學習成功與否取決于很多因素，例如：語言能力傾向，學習動機，性格因素，學習風格等等。
二十二、在這里計算原理是加強學習過程和主動探索過程，這些也許也是嬰兒學習動機背后的原因。
二十三、然而，國內(nèi)中專學校中存在的一些問題已經(jīng)對學生的外語學習動機造成了負面的影響。
二十四、出現(xiàn)這種局面的原因在于他們學習資源占有率低，擁有的學習時間極少，同時他們的自學能力低下，學習動機也不明確。
二十五、興趣是最好的老師,有了興趣,學習內(nèi)驅(qū)力被極大地激發(fā)起來,產(chǎn)生極強的學習動機。
