我們能學(xué)到什么的勵(lì)志文章
如今很多人都在想一個(gè)問題：從小學(xué)到初中到現(xiàn)在，我們?cè)趯W(xué)校里能學(xué)到什么？答案是函數(shù)，受力分析和社會(huì)主義的優(yōu)越性。這些東西對(duì)我們未來的生活有用嗎？沒用，確實(shí)沒用，是那些人振臂高呼：我們函人全都被中國的教育毀了，因?yàn)樗M數(shù)給我們些沒用的所謂的知識(shí)！
或許一些同學(xué)聽到我這樣的開場白馬上就想到：這家伙肯定要講一些應(yīng)試教育的`壞話。很抱歉，我讓你們失望了。我想我們確實(shí)應(yīng)該認(rèn)真思考一下：我們倒底能學(xué)到什么？在那些批評(píng)中國教育制度的人嘴中，中國學(xué)生，尤其是高中生那就是一群直立行走的騾馬，生活除了學(xué)習(xí)別無他事，眼里除了分?jǐn)?shù)別無他物。我們真的是這樣度過每一天嗎？就我而言，作為高中生的一份子，我并不覺得生活就是這樣漫無天目，豪無東趣。至少我們還能學(xué)到另一些與函數(shù)完全不同的東西：團(tuán)結(jié)、信任、處理問題的方式以及人與人之間的交往，就算是枯躁無味的學(xué)習(xí)，我們也能從中領(lǐng)會(huì)到頭腦冷靜、辦事仔細(xì)，勝不驕敗不餒等對(duì)以后人生大有幫助的品質(zhì)。
我們從教科書中學(xué)到的知識(shí)，只是一把用以打開美好人生的鑰匙，而我們能過教科書、學(xué)校這些載體學(xué)到更多遠(yuǎn)比死知識(shí)，重要的活智慧，才算掌握了運(yùn)用鑰匙的方法，如果我們有鑰匙卻不會(huì)用，那鑰匙有什么意義呢？
同時(shí)無法否認(rèn)的是，雖然應(yīng)試教育有很多缺陷，但它并沒有完全不給我們學(xué)習(xí)其它事物的機(jī)會(huì)，馬云、王石、李彥宏，他們同樣是從漫無邊際的題海中熬過來的，他們能如此成功靠什么？函數(shù)？是我剛才所說的那些從青年時(shí)期甚至更早就要開始培養(yǎng)的特質(zhì)，而上帝是不會(huì)給他們多余時(shí)間的，他們是從朝九晚五的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出來的。要這個(gè)沒有真正書呆子的時(shí)代，如果一個(gè)人說他沒用成功是因?yàn)閼?yīng)試教育只讓他學(xué)到函數(shù)，我覺得那是在找借口。
我們能學(xué)到什么？我們能學(xué)到怎樣握緊手中的鑰匙，我們更能學(xué)到怎樣使用手中的鑰匙，兩者有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是我們都要為此付出汗水，但在青春飛揚(yáng)的年代，還有什么比拋灑汗水更有意義的事呢？
