1、老先生管教很嚴(yán),幾個兒子都學(xué)業(yè)有成,有“芝草無根”的美譽(yù)。
2、教學(xué)設(shè)備齊全，課程體系科學(xué)合理，學(xué)生管理嚴(yán)格，全系以創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)專業(yè)和培養(yǎng)一流人才為目標(biāo)和宗旨。
3、限度上，高校學(xué)生管理權(quán)、教師的學(xué)術(shù)自由、高校學(xué)生自身的局限性等是高校學(xué)生自治權(quán)的限度。
4、結(jié)論加快農(nóng)村改水工作，加強(qiáng)校內(nèi)飲食衛(wèi)生管理是有效控制疫情發(fā)生的主要措施。
5、學(xué)籍學(xué)歷管理是教務(wù)管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是學(xué)生管理工作的一個重要組成部分。
6、留學(xué)生中心建立了完善的外國留學(xué)生管理制度，提供良好的學(xué)習(xí)條件和服務(wù)。
7、備受矚目的食品衛(wèi)生管理法日前在立法院三讀通過，禁止牛肉高風(fēng)險部位進(jìn)口。
8、愛荷華部落野生管理局的管理員維特，周日在奧克拉荷馬州靠近沙泉市的楔石湖水霸，釋放美國白頭鷹。
9、在過去的九年里薩文迪先生管理著清華大學(xué)的工業(yè)工程系。
10、教育部還要求有關(guān)單位改進(jìn)招生管理辦法，使招生工作更加公正、公平、公開。
11、沒有征得留學(xué)生管理辦公室同意而擅自缺考的同學(xué)將以曠考論處。
12、到了十一月，一個冷酷無情，肉眼看不見，醫(yī)生管他叫“肺炎”的不速之客，在藝術(shù)區(qū)里潛躡著，用他的冰冷的手指這兒碰碰那兒摸摸。
13、方法加強(qiáng)病區(qū)微生物學(xué)監(jiān)測和病區(qū)衛(wèi)生管理,嚴(yán)格無菌操作.
14、冬季施工時，因材料抗沖擊性好，不會發(fā)生管子脆裂。
14、造句網(wǎng)http://盡量原創(chuàng)和收集優(yōu)質(zhì)句子,使您在造句的同時,還能學(xué)到有用的知識.
15、高等體育院校學(xué)生管理工作機(jī)制與模式如何適應(yīng)大眾化教育和精英教育，面臨著雙重選擇。
16、了解濰坊市坊子區(qū)公共場所衛(wèi)生管理現(xiàn)狀，探索提高公共場所衛(wèi)生管理水平的策略。
17、專業(yè)生還需持留學(xué)生管理辦公室開具的介紹信到所在學(xué)院辦理注冊手續(xù)，按學(xué)院要求準(zhǔn)時上課。
18、網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)庫和系統(tǒng)管理專業(yè)主要研究學(xué)生管理計算機(jī)操作和控制系統(tǒng)的配置，產(chǎn)生一個特定的網(wǎng)站或網(wǎng)絡(luò)集線器。
19、氣固兩相流管道中常發(fā)生管壁靜電效應(yīng)。
20、結(jié)論：不同季節(jié)微生物污染程度有所不同，熟肉制品的重點(diǎn)應(yīng)放在加強(qiáng)夏季安全性的衛(wèi)生管理。
21、本公司的牙刷殺菌器防止細(xì)菌等有害菌傳染到口腔里，所以為了幫助維持健康，成為口腔衛(wèi)生管理的必需品。
22、大學(xué)招生制度、就業(yè)制度的改革，不僅使大學(xué)生的行為環(huán)境和內(nèi)在需要發(fā)生了很大地改變，同時也要求大學(xué)生管理進(jìn)行相應(yīng)的改革。
23、本文指出了“放心肉”的確切含義和當(dāng)前我國“放心肉”衛(wèi)生管理工作中的不足之處，對“放心肉”工程深入開展提出了一些建議。
24、目的分析馬鞍山市生活飲用水水質(zhì)衛(wèi)生現(xiàn)狀，加強(qiáng)馬鞍山市生活飲用水衛(wèi)生管理。
25、目前，由于學(xué)分制的推行、高校后勤社會化的推進(jìn)以及網(wǎng)絡(luò)的崛起，學(xué)生管理工作面臨著新的形勢。
26、本文分析五年一貫制高職大學(xué)生存在的問題和現(xiàn)象，如何做好五年制一貫制高職學(xué)生管理工作，提出自己思路和對策。
27、目的分析宿州市市、縣級自來水水廠供水衛(wèi)生現(xiàn)狀和影響因素，以加強(qiáng)我市集中式供水衛(wèi)生管理。
28、含量不合格2件檢體均已送交地方衛(wèi)生機(jī)關(guān),依化?品衛(wèi)生管理?xiàng)l例之規(guī)定予以行政處理.
29、因此，營造有利于大學(xué)生身心發(fā)展的班級文化，仍然是大學(xué)生管理及思想政治工作的重要抓手。
30、考慮到高等學(xué)校的獨(dú)特性質(zhì)，筆者試圖從教育學(xué)的角度出發(fā)，提出衡量高校學(xué)生管理規(guī)則與學(xué)生權(quán)利沖突的標(biāo)準(zhǔn)。這對解決目前紛呈的高校與學(xué)生之間的沖突具有一定的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
