(1)幾百年來，約翰洛克的哲學(xué)思想影響巨大，包括政治理論方面和哲學(xué)理論方面。
(2)隨著社會(huì)變革與時(shí)代發(fā)展，要從政治理論修養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)、職業(yè)道德修養(yǎng)等方面，塑造新時(shí)期黨員的新形象。
(3)如今許多政治理論以為沒有責(zé)任去檢審自身之歷史，且有時(shí)還輕視該學(xué)科的歷史，好像它無法成為當(dāng)前重要的事情似的。
(4)提高思想政治理論課實(shí)效性的關(guān)鍵，在于著力建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，同時(shí)努力轉(zhuǎn)變思想觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。
(5)巴枯寧：俄國無政府主義者和政治理論家，因其革命活動(dòng)曾被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，后來被流放到西伯利亞。
(6)理論藝術(shù)：你對政治理論的研究前景有多樂觀？
(7)利比亞人在成長的過程中將此書當(dāng)做社會(huì)和政治理論方面的一本偉大作品來學(xué)習(xí)。在利比亞，幾乎每個(gè)城鎮(zhèn)都樹立著像碑牌一樣的三卷本綠皮書雕塑。
(8)德育教育除了結(jié)合人文教育、心理素質(zhì)教育和政治理論課教學(xué)以外，還要面向現(xiàn)代化。
(9)思想政治理論課和理論宣傳都是思想理論戰(zhàn)線工作的重要組成部分。
(10)他體現(xiàn)了一種快要消亡的傳統(tǒng)、政治理論、政黨統(tǒng)治和管理的技巧....
(11)理論藝術(shù)：您是如何走上政治理論研究之路的？
(12)客觀、公正、科學(xué)的“兩課”考評，主要內(nèi)容應(yīng)包含政治理論素養(yǎng)、思想品德修養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
(13)由于思想政治理論課課程設(shè)置新方案實(shí)施工作尚處于初級階段，高校的“思政課”實(shí)踐教學(xué)方面的探討相對比較薄弱。
(14)什么是馬克思主義具有而其他政治理論沒有的？
(15)她決定到哈佛攻讀政治理論,暫時(shí)放下她的演藝事業(yè).
(16)思想政治理論課作為對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道、主陣地，在大學(xué)生成長成才的過程中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。
(17)這似乎是個(gè)苛求，因?yàn)橐屓嗣窀淖兯麄兊?font>政治理論很不容易，但是我認(rèn)為我也許能夠做到。
(18)薩拉博士系統(tǒng)地闡述他的外星政治理論，在他的國際沖突解決的作品中，當(dāng)他確信有一個(gè)缺失的部分時(shí)。
(19)與之相對應(yīng)，這些變化對辦公室人員素質(zhì)在政治理論修養(yǎng)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”等方面提出了新的要求。
(20)科恩，牛津大學(xué)萬靈學(xué)院的奇切里社會(huì)和政治理論教授，曾就這個(gè)話題寫過兩篇文章。
(21)張祖樺，一位坦率直言的政治理論家，已經(jīng)簽署了此次呼吁書。他將此次呼吁書看做對哈維爾等人公開信的一個(gè)自發(fā)反應(yīng)。
(22)然而高校思想政治理論課教學(xué)還存在不少亟待解決的問題，思想政治理論課尚未擺脫空洞說教、枯燥乏味的課程形象。
(23)共青團(tuán)組織不僅要學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，還要學(xué)習(xí)行政、經(jīng)濟(jì)和管理等多方面的知識(shí)。
(24)提高教師的理論素養(yǎng)，是用馬克思主義統(tǒng)領(lǐng)思想政治理論課教學(xué)的前提；領(lǐng)導(dǎo)重視，是用馬克思主義統(tǒng)領(lǐng)思想政治理論課教學(xué)的保證。
(25)在高校“兩課”教學(xué)過程中，使政治理論的內(nèi)涵與價(jià)值為學(xué)生所內(nèi)化與生成，發(fā)揮“兩課”的政治導(dǎo)向與精神育人功能。
(26)我最為煩心的卻是文學(xué)在西方的政治傾向：人們閱讀文學(xué)的時(shí)候，把它當(dāng)成了一種社會(huì)評論，而不是一種藝術(shù)形成；書本被強(qiáng)迫用作這樣或那樣的政治理論的服務(wù)工具。
(27)莊子“寓言十九重言十七”的思想，對于“05新方案”的思想政治理論課教學(xué)具有重要啟示。
(28)根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，在波灣戰(zhàn)爭期間美軍空中運(yùn)補(bǔ)的案例上，組織文化理論比官僚政治理論更具解釋力。
(29)甚至，它還促進(jìn)了商業(yè)史和經(jīng)濟(jì)史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)學(xué)、實(shí)證政治理論、及法學(xué)的應(yīng)用。
(30)從法國歸來，他成為了合眾國制憲大會(huì)的頭號(hào)人物，盡管Frankin并不是美國最權(quán)威的政治理論家。
