一、教育技術學專業是近年來我國發展最快的專業之一，全國200多所高等學校開辦了教育技術學專業。
二、論文首先分析了教育技術學專業存在的社會背景，其次對影響課程設置的知識、能力及學生進行分析。
三、然而，近年來社會普遍對教育技術學專業本科層次畢業生的實踐能力提出了質疑，學生就業面臨空前的困難。
四、作為一個教育技術學的學生，你不久將意識到給這個領域下一個定義有多么困難。
五、教育資源建設，作為教育技術學的一個重要研究領域，成為教育信息化的基礎。
六、教育技術學反映出一種教育的哲學，這種哲學要花費一點時間解釋。
七、當前地方高校教育技術學專業學生的就業形勢非常嚴峻，已經到了需要做出深入反思的程度。
八、教育技術學就是要培養學習化社會中的ICT人才。
九、在教育技術學研究領域，技術與教育理論“整合”的觀念已被廣泛接受。
十、論述教育技術學價值的內涵，必然涉及到主體與客體的關系。
十一、該文嘗試提出一種教育技術學學科體系的基本框架。
十二、教育技術學課程是學好教育技術學科的基礎。
十三、教育技術學的領域應該繼續發展為像自然學科那樣，理論經得起數據的驗證。
十四、1995年以來，我們在教育技術學科建設方面取得了顯著的進展。
十五、教育技術學的一個目的盡可能消除的大部分枯燥工作，和增加教師的創造性和效率。
十六、文章分析了教育技術學專業課程體系的形成與發展，闡述了主干課程的設置原則。
十七、所以，各高等院校應認清形勢，發揮自己目前優勢，解決暫時困境，放眼未來，重視現代教育技術這一實現教育改革的杠桿，以在師范生中開設教育技術學課程為基礎，使教育事業蒸蒸日上。
