(1)我們的新使命，是要征集一百萬(wàn)個(gè)同志，創(chuàng)設(shè)一百萬(wàn)所學(xué)校，改造一百萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村。
(2)為了更好地理解文中人物的心情，大家通過(guò)表演的形式創(chuàng)設(shè)了當(dāng)時(shí)的情景。
(3)立柜上原創(chuàng)設(shè)計(jì)的特制拉手，與整體風(fēng)格相得益彰。
(4)我們要想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，用我們的愛(ài)心創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍，啟迪學(xué)生的良知，為他們學(xué)會(huì)做人奠定道德基石。
(5)我們教師可采用電教或?qū)嵨锏戎庇^教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)學(xué)生入情入景，讓學(xué)生見(jiàn)景生情，有話可說(shuō)。
(6)僅在南航權(quán)證的創(chuàng)設(shè)上,券商就獲得了高達(dá)150億元的收益.
(7)從課堂的教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)，到社會(huì)的教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)，都環(huán)繞著充分認(rèn)識(shí)應(yīng)用材料的主題，使學(xué)生主動(dòng)地了解材料、分析材料、應(yīng)用材料。
(8)教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)關(guān)愛(ài)的、和融的、安全的、濃厚語(yǔ)言環(huán)境且文化內(nèi)涵富潤(rùn)的學(xué)習(xí)社區(qū)，滿(mǎn)足學(xué)生獨(dú)立地和合作性地進(jìn)行智力冒險(xiǎn)的需要。
(9)他又用自己的錢(qián)創(chuàng)設(shè)了一所貧兒院，這種措施當(dāng)時(shí)在法國(guó)還幾乎是創(chuàng)舉，他又為年老和殘廢的工人創(chuàng)辦了救濟(jì)金。
(10)第四部分是高中數(shù)學(xué)立體幾何教學(xué)中問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)的策略探索。
(11)論述創(chuàng)設(shè)環(huán)境權(quán)的必要性，環(huán)境權(quán)的形成和發(fā)展，環(huán)境權(quán)的概念和性質(zhì)以及環(huán)境權(quán)的種類(lèi)等。
(12)愉快教學(xué)是要創(chuàng)設(shè)一種愉悅的情境，使學(xué)生置身于一種愉快的易于接受的學(xué)習(xí)氣氛中。
(13)可以通過(guò)主觀和客觀的途徑，緩解家長(zhǎng)的心理壓力，創(chuàng)設(shè)良好的支持網(wǎng)絡(luò)、保障體系和社會(huì)環(huán)境等方法來(lái)促進(jìn)弱智兒童家長(zhǎng)的心理健康發(fā)展。
(14)除此，校本課程還具有彰顯學(xué)校特色、創(chuàng)設(shè)特色學(xué)校的功能以及對(duì)學(xué)校和社會(huì)的統(tǒng)合功能。
(15)聯(lián)合國(guó)軍已經(jīng)并將繼續(xù)使用我們無(wú)匹的實(shí)力創(chuàng)設(shè)最好的條件，以使我們和盟邦盡可能執(zhí)行聯(lián)合國(guó)授權(quán)的各項(xiàng)舉措。
(16)通過(guò)激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情境、巧設(shè)探究性問(wèn)題、復(fù)習(xí)整理知識(shí)、覓疑質(zhì)疑等方式方法，可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
(17)它對(duì)創(chuàng)設(shè)積極活躍的課堂氣氛，促進(jìn)成*學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生成績(jī)都起到了積極的作用。
(18)用益權(quán)由羅馬法創(chuàng)設(shè)，其天生的特性即是解決財(cái)產(chǎn)歸屬與利用之間的矛盾沖突。
(19)國(guó)內(nèi)關(guān)于幼兒園戶(hù)外空間環(huán)境具體實(shí)踐項(xiàng)目的創(chuàng)設(shè)仍比較欠缺，室內(nèi)外空間環(huán)境應(yīng)視為一體作為教育場(chǎng)所，二者是不可分的。
(20)本來(lái),創(chuàng)設(shè)此種擴(kuò)張是為了應(yīng)付對(duì)于窄范圍版權(quán)顯見(jiàn)的侵犯.
(21)學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是為了激發(fā)學(xué)習(xí)者的自主性、探究性、協(xié)作性和反思性，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的有意義學(xué)習(xí)。
(22)因此在樹(shù)立學(xué)生的自主意識(shí)的同時(shí)，教師應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，質(zhì)疑問(wèn)難，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，并從多角度設(shè)計(jì)認(rèn)知性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生積極探究，獨(dú)立思考，自己解決問(wèn)題。
(23)應(yīng)該說(shuō)，進(jìn)行中學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)，不是單憑教師個(gè)人力量而閉門(mén)造車(chē)的事，這需要全社會(huì)共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)創(chuàng)新教學(xué)的大氛圍，而這個(gè)大氛圍也即創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，又應(yīng)該是寬松和諧的，自由活潑的，民主平等的。
(24)我們的責(zé)任就是為每位學(xué)生開(kāi)墾出一片他們得以成長(zhǎng)的沃土。只要我們用"心"執(zhí)著地去愛(ài)，所有的孩子都是可愛(ài)的。我們要以真情去創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，使他們健康成長(zhǎng)。
(25)其時(shí)，戊戌維新人物、翰林出身的張?jiān)獫?jì)主理商務(wù)印書(shū)館的編務(wù)，在編輯工作中，苦于找不到好的善本，遂創(chuàng)設(shè)涵芬樓，取含善本書(shū)香、知識(shí)芬芳之意。
(26)玩家取得一片有塊田的土地、“現(xiàn)金”、幾粒種子和一把犁杖，必需積聚財(cái)富、手藝，并網(wǎng)絡(luò)鄰居，來(lái)創(chuàng)設(shè)更大、更好、更富饒的農(nóng)場(chǎng)。
(27)“詩(shī)情”與“道性”之間的張力，在僧詩(shī)題材的選取、物象的創(chuàng)設(shè)、意境的營(yíng)構(gòu)等方面都起著決定性的作用。
(28)而且你依然可以訂制它的外觀，有六種可選的外殼色彩，或在戴爾設(shè)計(jì)工作室的200多種原創(chuàng)設(shè)計(jì)中進(jìn)行選擇。
(29)我國(guó)最早的境外間接融資的實(shí)踐發(fā)生在香港資本市場(chǎng)，香港市場(chǎng)針對(duì)此類(lèi)中資概念股，創(chuàng)設(shè)了紅籌股的稱(chēng)謂。
(30)本文從信息技術(shù)課程特點(diǎn)出發(fā)，試圖探尋出小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)。
