(1)這篇文章文理通順，邏輯清晰，非常優秀。
(2)文理分科實際上是導致人才培養水平下降的一個很重要的原因，也導致了我國科學精神和人文情懷的分離。文理分科降低了民族的整體素質。
(3)課堂上，要多了解學生對課文理解，對于言之有理的就應給予表揚，對于理解不當就應當給予點撥，這樣才能有效提高學生的語言表達能力。
(4)像這樣文理不通的文章,居然也能見報,真不可思議。
(5)很難想象，有的人連寫信都文理不通，怎么能準確、簡煉、明白地寫出科學論文呢？
(6)必須養成通過上下文理解詞義的習慣，就像我們在閱讀母語的文章時，不認識的字可以不查字典一樣。
(7)所以，文理學院的學生在學業初期并不被要求專門攻讀哪個專業的課。
(8)曾在燕京大學、清華大學女子文理學院任教.
(9)頁面編排在簡潔一致對比度中體現創意。這是本文理論成果的又一體現。
(10)當熱情地講到非常欣賞文理學院的各種原因時，她變得非常活躍。
(11)沒門,你給凱文理發的時候,差點給他理成了禿子.
(12)歷史系是文理學院的一部份。
(13)性別及文理科對新生的心理健康狀態無影響。
(14)從他的小說可以尋繹那個時代知識者的人文理想和文化精神。
(15)本文通過對湖南文理學院近幾年大學新生的語音情況調查，分析了新生存在的語音問題，并對大學英語教學中的語音教學提出了幾點建議。
(16)同時，在各子成分上也并不存在顯著的文理科系差異。
(17)這篇文章文理顯豁,主題清楚,是篇不可多得的佳作.
(18)哈佛大學文理學院經投票批準成立本科新專業【文理造句 】，及人類發展及再生生物學專業。
(19)從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識借助觀察而“進入周轉”，像工具在勞動中得到運用一樣。如果說復習是學習之母，那末觀察就是思考和識記知識之母。一個有觀察力的學生，絕不會是學業成績落后或者文理不通的學生。蘇霍姆林斯基
(20)大略如行云流水，初無定質，但常行于所當行，常止于所不可不止，文理自然，姿態橫生。
(21)骨植而柔者，謂之弘毅；弘毅也者，仁之質也。氣清而朗者，謂之文理；文理也者，禮之本也。
(22)多看古書，多聽老話，有些話是糙，但是理不糙。有些老人口里的話比書本上的值錢。你能把三字文理解透徹了，比孔子不差多少。
(23)在我國形成的理工分家、文科和理工農各科分家的現象，業已明顯地影響培養建設四化人才的質量，現在已經到了非改革不可的時候了。我們主張理工合一，文理滲透，反對現在國內中學就文理分家的現象。
(24)六月，有一份期待，紅色是分黑色是題沒有色彩的都是愛，練聽力練話題練幾何練文理茅塞頓開，字里行間有同志的一路風采和師長的般般關懷，怕什么“一本幾本”怕什么題難題怪，見招破招以毒攻毒戰略戰術任我擺。
(25)對于這個問題，我以為就如同百川歸海一樣，不論是東方人還是西方人，都總歸是人類生命，人們對于美的體驗和感受在同一藍天白云下是有相通之處的，這相通之美便會引導世間的人文理性趨于同一。
(26)學子不怕高考難，寒窗苦讀只等閑。三更燈火五更雞，聞雞起舞書相伴。文理兼修閱萬卷，張弛有度苦有甜。更喜高考過后時，金榜題名盡開顏。祝高考順利，夢想成真！
(27)一腳踏入高考門，好運福運纏上身；兩手展開高考卷，下筆答題如有神；三科文理加綜合，科科你都獲滿分；祝你考上理想大學！
(28)今人之性,生而有好利焉,順是,故爭奪生而辭讓亡焉;生而有疾惡焉,順是,故殘賊生而忠信亡焉;生而有耳目之欲,有好聲色焉,順是,故**生而禮義文理亡焉。然則從人之性,順人之情,必出于爭奪,合于犯分亂理,而歸于暴。荀子
(29)美國大學和雇主協會昨日公開的一項新的針對招聘單位的調查顯示，工作單位最重視的三種技能恰恰是文理學院教育能夠帶來的。
(30)擔任大學其它課程的教師，抱怨學生交來的學期論文或試卷，文理不通，草率得令人無法忍受。
