當今世界，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，世界各國的聯(lián)系越來越密切，英語作為一門國際語言，在這個過程中發(fā)揮著重大的作用，同時英語人才也越來越受到各個行業(yè)、各個領(lǐng)域的青睞。現(xiàn)在跟小編一起來看看大家對于這個行業(yè)是如何分析的吧!
2012年英語行業(yè)分析報告
當今世界，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，世界各國的聯(lián)系越來越密切，英語作為一門國際語言，在這個過程中發(fā)揮著重大的作用，同時英語人才也越來越受到各個行業(yè)、各個領(lǐng)域的青睞。
對于以商務(wù)英語為專業(yè)的本科學生來說，尤其是即懂商業(yè)貿(mào)易、市場營銷、經(jīng)濟管理，又精通英語的復(fù)合型人才，他們的就業(yè)面廣，就業(yè)前景樂觀，既可在外經(jīng)貿(mào)、國際商務(wù)中從事翻譯工作的，也可從事各種外經(jīng)貿(mào)和國際商務(wù)的實際業(yè)務(wù)工作的。
同時在我國與世界經(jīng)貿(mào)接軌并不斷發(fā)展的前提下，對于外語尤其是英語專業(yè)人才的需求不斷增長，這包括英語翻譯、英語教育、英語日常運用方面的人才，所以翻譯專業(yè)的學生主要可以在外事、外貿(mào)、外企、各類涉外金融機構(gòu)、商務(wù)管理公司、專業(yè)翻譯機構(gòu)、出版、新聞、旅游等部門，承擔、商務(wù)翻譯、外貿(mào)洽談、經(jīng)貿(mào)文秘、英語編輯、英語記者、駐外商務(wù)代理、涉外公關(guān)等工作;同時也可在中學、中專、職高、技校和英語語言培訓中心、大中專院校等從事教學工作。就業(yè)前景是樂觀的。
現(xiàn)如今旅游業(yè)成為我國主要的支柱產(chǎn)業(yè)之一。涉外導游和旅游業(yè)管理人員已成為我國急需的人才。作為專業(yè)的旅游英語人才，將有廣闊的發(fā)展前景。旅游英語專業(yè)的學生可以到導游部、計調(diào)部、業(yè)務(wù)部、行政部、門市部、游客接待中心、前臺部、餐飲部和營銷部等地方從事中英文導游員、計調(diào)員、接待員、部門主管、涉外會展策劃等相關(guān)工作。
據(jù)勞動人事部統(tǒng)計，英語專業(yè)生的就業(yè)率一直在各專業(yè)中居于前10位。即使在近年來大學生就業(yè)普遍不景氣的情況下，大多數(shù)院校英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率仍然保持90%以上，同時由職云網(wǎng)(jobyun.com)在海量信息基礎(chǔ)上計算而得，在工資待遇方面，應(yīng)屆英語專業(yè)畢業(yè)生的工資待遇平均水平在3000元左右，而其他相關(guān)職位的工資待遇平均水平在6000元以上。雖然英語專業(yè)的就業(yè)前景很樂觀，但男女比例仍然存在，男女比例大概是1：7。
總體說來，英語這一行業(yè)的就業(yè)前景還是很樂觀。
英語培訓行業(yè)報告：發(fā)展特點分析
一、英語培訓的特點
1935年在《安全與進步的沖突》中，英國經(jīng)濟學家、新西蘭奧塔哥大學教授率先提出第三產(chǎn)業(yè)這一概念，我國根據(jù)自身國情將第三產(chǎn)業(yè)定義為除了第一產(chǎn)業(yè)——農(nóng)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)——工業(yè)和建筑業(yè)之外的其他各業(yè)，教育，便是第三產(chǎn)業(yè)的一部分，我國在1992年《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的決定》中再次強調(diào)了教育的第三產(chǎn)業(yè)屬性，并且，在《國民經(jīng)濟行業(yè)分類(GB/T4754-2011)》中P類中就包含教育和培訓。教育，是公益性事業(yè)，以社會效益為目的，我們所接受的九年義務(wù)教育就是公益性教育，不以盈利為目的。
培訓作為教育的一種補充形式，且作為第三產(chǎn)業(yè)的一部分，即服務(wù)業(yè)的一部分，屬于收費教育，是以盈利為目的，既具有公益性，又能夠保值增值，而且還具有盈利性和投資功能。按照經(jīng)濟學來定義它，培訓屬于準公共產(chǎn)品，因此，它具準公共產(chǎn)品的性質(zhì)，如：排他性，對于不能夠付費的消費者是有排他性的;限制性，受一定數(shù)量限制;非競爭性，在特定的生產(chǎn)能力下，向既定以外的消費者提供商品的邊際成本為零。
中投顧問在《2016-2020年中國英語培訓市場投資分析及前景預(yù)測報告》提到，英語培訓作為一種收費的教育產(chǎn)業(yè)，除了具有以上培訓教育產(chǎn)業(yè)的特性之外，它還具有自身的顯著特點：
(一)產(chǎn)品特殊性
英語培訓的主要目的是通過各種形式的英語培訓活動，使受訓者的英語水平有所提高，英語培訓機構(gòu)提供給受訓者的是無形的英語培訓服務(wù)產(chǎn)品。
(二)影響質(zhì)量的因素的復(fù)雜性和主觀性
在進行英語培訓的過程中，由于教師的個人特點、教學方法、教學風格各不相同，教材的選擇與制定和教學設(shè)備的完善程度不同，使得整個教學無法按照工業(yè)化生產(chǎn)來進行，沒有一個統(tǒng)一的規(guī)范標準。對于受訓者而言，個人對教學條件、教學環(huán)境的接受程度，學習時的心理狀態(tài)等各種因素都會影響學習效果，所以施訓和受訓過程的質(zhì)量也就無法控制。
(三)市場進入門檻低
英語培訓的主要資源是授課教師、教材和教學場地。有相當大一部分培訓機構(gòu)的教師都是正規(guī)學校在職教師，他們用業(yè)余時間在培訓機構(gòu)兼職工作，而培訓機構(gòu)則雇傭少許全職教師來管理學生工作，人力成本相對來說比較低廉。教材也都是從市面上買回來的、大多數(shù)培訓機構(gòu)都在用的教材，根本不用專門編寫教材。教學場地大多是租賃的，在只有十幾排座位的屋子里擠滿了學生，除了一塊黑板沒有其他任何教學設(shè)備。根據(jù)我國公司法的相關(guān)規(guī)定，成立英語培訓機構(gòu)的注冊資金為五十萬元左右。英語培訓機構(gòu)的先期資本投入與后期運營成本都比較低。
二、英語培訓教育行業(yè)特點
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(一)辦學主體多元化
我國英語培訓教育市場辦學主體具有多元化的特征。民營培訓機構(gòu)作為英語培訓教育市場的主要組成部分，發(fā)展非常快。在培訓理念、產(chǎn)品創(chuàng)新、營銷策略、管理機制方面都是以市場為導向，因而其發(fā)展?jié)摿薮蟆６哂袕姶髮I(yè)支持和品牌優(yōu)勢的高校機構(gòu)擁有了很多民營機構(gòu)所無法具備的先天優(yōu)勢，自然它們在專業(yè)英語培訓教育方面的市場份額也是相當可觀的。英語培訓教育市場的競爭日趨激烈，多元的消費者催生者市場細分化。僅僅一個英語考試培訓就包括了出國英語系列的“托福”、“雅思”、“GRE”等，國內(nèi)英語考試系列的考研英語、四六級、高考、成人高考、自考等。英語學習者的需求日益?zhèn)€性化，而各個培訓主體所擁有的優(yōu)勢不同就使得英語培訓教育行業(yè)投資主體更加細分。比如高校具有能夠把握國內(nèi)英語考試的出題動向的能力，所以它們在在四六級考試和考研英語上有很大優(yōu)勢。而擁有較大資本優(yōu)勢的國外投資機構(gòu)對出國考試了解更為透徹，它們則在國外英語考試市場中占有很大優(yōu)勢。英語培訓教育已經(jīng)逐漸進入理性消費的階段。我國的英語培訓曾經(jīng)經(jīng)歷過一段盲目消費的時期，學習者在選擇培訓機構(gòu)的過程中很容易受到廣告宣傳的誤導，由于求學心切，被一些所謂的速成法吸引。但是隨著人們英語水平的提高以及對英語學習規(guī)律認識的不斷加深，人們在英語培訓班的選擇上越來越理性化，在培訓機構(gòu)的選擇上也更加慎重，不是一味的看宣傳冊或廣告標語，而是越來越多地考慮機構(gòu)品牌、教學質(zhì)量和培訓特色。
(二)培訓內(nèi)容多樣化
中投顧問在《2016-2020年中國英語培訓市場投資分析及前景預(yù)測報告》指出，目前我國英語培訓教育市場提供的培訓主要包括以下幾類：
1、英語考試類培訓
這類培訓分為兩大類：一類是將TOEFL、IELTS、GRE、GAMT、LAST以及最近興起的SAT考試作為主要培訓項目。其代表機構(gòu)就是XDF學校，這個作為我國目前唯一在美國上市的民辦培訓機構(gòu)，其在90年代創(chuàng)辦之初就是圍繞TOEFL和GRE的培訓而展開的，并迅速在市場上形成了絕對優(yōu)勢，當時的培訓對象的主體就是計劃出國留學的大學生。隨著我國改革開放和對外交流的不斷加強，可留學的國家趨于多元化，這也促使了培訓項目的多元化和培訓對象的多樣化。隨之，又誕生了一批在一定程度上可以與XDF形成抗衡勢力的培訓機構(gòu)，如：北京的環(huán)球雅思教育集團，上海的朗閣教育集團。另一類是以CET
4、CET
6、考研英語等針對大學生為主體的國內(nèi)英語考試培訓項目，這類培訓機構(gòu)數(shù)量更多，培訓主體更為廣泛。不管是國內(nèi)英語考試培訓還是國外英語考試培訓，其主要目標都是幫助學生提高考試能力，能夠順利通過考試獲得理想的分數(shù)。
2、英語交流能力類培訓
這類培訓的主要目的就是提高人們的英語應(yīng)用能力，主要是聽說能力，讓受培訓者將英語當成一門真正的語言工具來學習，而不是為了應(yīng)付考試而學習。這類培訓項目的對象是那些在考試中獲得了高分，但在使用英語交流時卻障礙重重的學生，以及隨著中國國際交流的迅速增多，在學習、生活、工作中越來越離不開英語的人。大多數(shù)培訓機構(gòu)都設(shè)有與此相關(guān)的培訓項目，但是隨著華爾街英語、EF(英孚)教育等外資培訓機構(gòu)落戶中國，本土培訓機構(gòu)的培訓模式也發(fā)生了很大的變化，已經(jīng)不僅僅是“老師講、學生聽”的模式，增加了先進的電子設(shè)備，加大“師生之間”和“生生之間”互動，從而跟上市場變化的需求。隨著國際化交流的擴大，需求的人群與日俱增，這類培訓將成為未來市場需要的主流產(chǎn)品。
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3、青少年英語補課類或課外輔導培訓
隨著家長對學生學習成績的不斷重視，特別是那些注重孩子的英語成績和英語應(yīng)用能力的家長，送孩子參加英語課外培訓班已成為一個“必然選擇”，這也成為當前提高孩子英語能力的一種趨勢。目前的社會背景催生了這種培訓行業(yè)的飛速發(fā)展，同時我們也看到參加培訓的價格不菲。
4、職業(yè)英語類培訓
這是整個培訓分類中相對比較小的一個分支，包括職稱英語培訓教育、翻譯證書培訓以及其它非常具體的專業(yè)性培訓項目。當前國內(nèi)成年人接受英語培訓的主要動機是為了工作，他們最需要將英語與工作專業(yè)結(jié)合起來的專業(yè)英語培訓。因此，當前職業(yè)英語培訓的內(nèi)容以商務(wù)英語為主。例如，XDF培訓中心向宜家提供的員工英語培訓，向中石化提供的員工英語演講比賽輔導工作，就屬這一類。
(三)培訓方式多樣化
各種英語培訓機構(gòu)都會通過自己的教學方法來體現(xiàn)出自身的特點，為了讓自己在市場上能夠“與眾不同”、“標新立異”，各個機構(gòu)還給自己冠以各種華麗的頭銜，如“獨創(chuàng)”、“首家”等，從而吸引人們的眼球。但就從其實質(zhì)來說，可以分為以下幾類：
1、傳統(tǒng)式
基本是“以老師為中心”傳統(tǒng)的教學方式，采用自編教材或國內(nèi)撰寫的教材，基本都是由中國老師授課，每班學生人數(shù)在50-100人不等，主要是以考試類培訓為主，也包括一些補課式培訓。當然，XDF學校曾經(jīng)把這種培訓發(fā)展到極致，創(chuàng)下一個班內(nèi)一個老師面對近千人授課記錄。但隨著培訓市場發(fā)展的不斷完善，這種方法的局限性不斷受到專家批判，培訓者也認識到其發(fā)展的局限性。但這樣的培訓價格不高，并能給接受培訓者總結(jié)出一定的考試技巧，所以還是有比較固定的消費群體的。
2、素質(zhì)式
以語言應(yīng)用能力培訓為主要目標，以“小班教學”，“一對一”，“VIP服務(wù)”和“量身定做”為主要賣點，采用國外編寫的教材，多集中在綜合能力類培訓產(chǎn)品中。這類培訓由華爾街英語為代表的國際機構(gòu)引入國內(nèi)，一度以其“天價”的價格使中國培訓者“望而卻步”。但近些年來，越來越多的培訓機構(gòu)把這種教學方式作為自己的“特點”來宣傳，其產(chǎn)品價格也與培訓者所能接受的價位逐漸接近，所以市場需求日趨旺盛。
3、家教式
主要是對中小學課程進行輔導，提高應(yīng)試技巧和考試分數(shù)為主要目標。鑒于各地教育部門相繼頒布在職老師不得以任何形式從事有償家教的命令，同時中小學老師薪酬大幅度提高，大多數(shù)老師不再從事有償家教。而學生和家長的需求并沒有降低，因此大量的培訓機構(gòu)瞄準商機，打出“同步”、“簽約提高”、“名師”等招牌以吸引家長和學生的眼球。其上課方式多為圍坐在課桌周圍，上課內(nèi)容以“做試卷，講試卷”為主。由于學生家庭收入差異較大，因此服務(wù)和收費的標準很多。授課對象眾多，也是大多數(shù)中小培訓機構(gòu)賴以生存的方式。
4、電腦式/網(wǎng)絡(luò)式
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隨著IT技術(shù)的發(fā)展，英語教育也走向了電腦化。英語教育軟件不斷更新，功能不斷豐富，使其成為一種逐漸熱門的英語學習方式。通過這種培訓，可以實現(xiàn)培訓者與電腦之間的語音糾正、對話練習、英語能力測試等功能。開發(fā)較為先進的軟件，還可以利用其豐富多彩的形式，幫助記憶單詞和語法，使得枯燥的學習變得有趣生動且更具系統(tǒng)化、條理化。這種方式可由學員靈活自己安排學習時間，受到了廣大白領(lǐng)階層的歡迎。但其劣勢也較為明顯，長時間面對電腦使用軟件學習會比較乏味枯燥，而且沒有交流的語言學習也無法起到真正提高的效果。隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，在單機培訓的基礎(chǔ)上，又產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)式培訓，其主要功能包括：網(wǎng)上課程、網(wǎng)絡(luò)老師實時課程、網(wǎng)絡(luò)小組討論、語音練習、英語水平測試、網(wǎng)上寫作練習等。其代表就是滬江英語，這個平臺在最近1-2年時間得到了極大的發(fā)展，并受到了很多風險投資機構(gòu)的關(guān)注，并被認為是未來英語培訓教育的新模式。
英語專業(yè)的就業(yè)前景
英語已成為重要的交流工具.據(jù)勞動人事部統(tǒng)計，英語行業(yè)就業(yè)前景樂觀.、隨著中國經(jīng)濟發(fā)展進一步加快,中國和世界的聯(lián)系也會加強,在一個較長的時期內(nèi),英語相關(guān)行業(yè)仍會繼續(xù)保持自己良好的就業(yè)前景。那么與英語相關(guān)的就業(yè)方向有哪些呢?
就業(yè)方向：
適合于外經(jīng)貿(mào)各部委、貿(mào)易公司、涉外機構(gòu)、外商投資企業(yè)、跨國公司、金融國貿(mào)等單位的文秘、翻譯、業(yè)務(wù)人員或行政管理人員等工作，同時也適合于各級政府涉外部門、各類外向型企業(yè)或公司以及銀行、保險、海關(guān)、邊防、高等院校及科研部門工作等工作。
就目前最為熱門的幾個就業(yè)選擇：
第一、老師
當老師是大部分英語專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)選擇之一，也是相對較為穩(wěn)定，為人所喜愛的職業(yè)之一。
中國的師資相對匱乏，尤其是中小學老師嚴重短缺。
再者，由于對教育的重視，國家也在致力于提高教育水平，家長也希望為孩子爭取更多的教學資源。尤其是老師的待遇和福利逐漸變好，各項都說明老師這一職業(yè)會越來越吸引人。
第二、翻譯
翻譯是較為英語專業(yè)生喜愛的職業(yè)之一，但同時也是門檻較高的職業(yè)之一。雖然高校英語專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)眾多，但真正能夠?qū)W好、學透的“才”并不多。
這也使得大部分人要從事翻譯這一高難度的職業(yè)，也必須要好好提高自己的英語知識水平，以及專業(yè)素養(yǎng)。翻譯有筆譯和口譯之分。在英語中，從事筆譯的人被成為translator，而從事口譯的人則被稱作 interpreter。不論是筆譯還是口譯，都是用一種不同的語言來解釋和再現(xiàn)原話的意思內(nèi)容。
筆譯是通過筆頭，即書面或文字形式，把一種語言表達的思想內(nèi)容用另一種語言來再現(xiàn)。口譯則是通過口頭的形式，把一種語言表達的思想內(nèi)容用另一種語言來再現(xiàn)。
第三、外貿(mào)
外貿(mào)也是深為英語專業(yè)甚至是非英語專業(yè)生所喜愛的一個職業(yè)。
尤其在深圳廣州地區(qū)從業(yè)者相對較多。
上手難度不大，但是要做出成績也需要花費時間精力。有遇到從事兩三年外貿(mào)，做的一般，收入一般的同事。也有遇到從事五六年，年入十幾萬的學姐。總之，還是要靠自己堅持。
翻譯和外貿(mào)都是需要與外國人交流，所以平常有時間可以多利用手機與英語母語者交流，推薦一些口語APP可以堅持練習，提升自己的口語能力，才會有更好的發(fā)展!
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第四、編輯
編輯也不錯。當然也有分為報社編輯，專業(yè)性較強，一般公司的編輯(比如英語類公眾號等)，專業(yè)性一般。后者對于追求安逸穩(wěn)定舒適的女生比較有吸引力。
當然，在公司還是會有發(fā)展前途的，只是要靠自己多多努力。偶爾也有翻譯公司，面試的時候，希望應(yīng)聘者曾有英語編輯或翻譯的經(jīng)歷，也是一個提升自己的機會。
第五、國際導游
性格外向，好動，喜歡旅游的畢業(yè)生可以選擇當導游。只需要考個導游證也差不多，而且這個證書不難考，喜歡的小伙伴大學就可以準備這個考試。但是導游會很累，到處跑，夏天太熱的話，會曬的很黑，所以女生估計也不會從事導游工作，一般男生比較多。
第六、英語記者
記者這一職業(yè)不太清楚，但是感覺還很不錯。當然英語記者肯定也是需要英語標準流利，不過記者其實也挺辛苦的，所以想要當記者的小伙伴，自然也需要克服這一點。
當然，也還有各級政府涉外部門、各類外向型企業(yè)或公司以及銀行、保險、海關(guān)、邊防、高等院校及科研部門工作等職業(yè)可以選擇，但是要求都很嚴格，還是要具有強硬的英語水平。以上就是與英語相關(guān)的職業(yè)選擇。
想要更好發(fā)展，要提升自己的能力，能力跟薪資成正比的
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