高三班主任成績分析
作為高三班主任，我們應(yīng)該怎么做好高三班主任成績分析呢？以下是小編分享的高三班主任成績分析，一起來學(xué)習(xí)吧！
一 班級(jí)整體狀況：
全班參加考試的人數(shù)為39人，班上總分最高分410.5分，最低分176分，平均為294.06分。
從上面表格和正態(tài)分布圖可以表明全班同學(xué)的成績集中在300-350之間，其中有50%的學(xué)生總分能夠達(dá)到300分以上，但是同時(shí)低分段也較多，導(dǎo)致班級(jí)平均分與本校年級(jí)平均分相差17.07分，從而顯現(xiàn)出本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，在學(xué)習(xí)上動(dòng)力不足，因此班級(jí)的高分段是比較少，在400分以上的同學(xué)僅僅有1名，其他學(xué)生的成績斷層是比較嚴(yán)重的，這些學(xué)生也正是以后班級(jí)工作的重點(diǎn)，將尖子生的成績依然保持，同時(shí)努力將有希望的中等生的成績?cè)偬岣咭粋€(gè)層次。 二 各學(xué)科的成績對(duì)比狀況：
比較弱勢(shì)的科目，其次是政治，語文，數(shù)學(xué)三科，地理是本班相對(duì)比較優(yōu)勢(shì)科目，接下來利用晚讀時(shí)間多加以督促，使得學(xué)生對(duì)弱勢(shì)科目有所重視。 三 班級(jí)學(xué)生的個(gè)案分析：
1. 第一層次（總分大于350）人數(shù)為4人，此層次學(xué)生屬于本班文化課上重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象；（第一層次學(xué)生班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?cè)谀昙?jí)排名前50名有4名（第一層次），前幾名學(xué)生的分?jǐn)?shù)相差較大，從上表也可見每個(gè)學(xué)生都有相對(duì)的優(yōu)勢(shì)科目和弱勢(shì)科目；
2. 第二層次（總分在250-350之間）此層次學(xué)生屬于中等學(xué)生是提高的對(duì)象，尤其是這其中的傳媒生；中等生（第二層次）的學(xué)習(xí)態(tài)度較好，學(xué)習(xí)上非常努力但是學(xué)習(xí)成績不理想：這類學(xué)生中大部分都是女孩子，她們的學(xué)習(xí)欲望是很強(qiáng)烈的，但是成績和她們的付出好像不能形成正比，這層次的學(xué)生中還有傳媒生也是班級(jí)的目標(biāo)培養(yǎng)人物，傳媒生有孔祥龍，譚穎哲，李梓萍，陳彥彤，楊倩婷，劉翠蕓，鄒詩雨，孫浩
讓他們學(xué)能學(xué)到一些知識(shí)。班級(jí)中比較后進(jìn)的學(xué)生（第三層次）在這次考試成績基本上都在200分左 右，這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)是值得擔(dān)憂的，他們的學(xué)習(xí)成績?cè)诳荚囍卸紱]有什么變化，如李梓良，趙少玲，蒲偉杰等，這些同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度上比較消極，對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣的，不在乎自己的學(xué)習(xí)成績的。 四 工作方向：
1. 在班級(jí)營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，利用優(yōu)等生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，從而形成較好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；
2. 擴(kuò)大班級(jí)尖子生范圍；提高中等學(xué)生學(xué)習(xí)的成績，關(guān)心她們的學(xué)習(xí)狀況，和她們及時(shí)作出對(duì)學(xué)習(xí)方法的分析和時(shí)間分配的合理性以及如何提高學(xué)習(xí)效率等，關(guān)注她們的情緒變化；端正后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度； 3. 對(duì)偏科同學(xué)進(jìn)行有效的個(gè)性化輔導(dǎo)，使得他們提高學(xué)習(xí)效率，從而提高自己的弱勢(shì)科目；
4. 對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣的同學(xué)搞好師生關(guān)系，多了解他們的心理變化和情緒變化保證其不違反學(xué)校的紀(jì)律，在學(xué)習(xí)上不積極，基本完全放棄學(xué)習(xí)的，屬于不安分分子，利用他們的興趣去督促他們的行為和紀(jì)律，做到在教室內(nèi)不影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，不能起到破壞班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的一部分，找到他們的突破口在某一個(gè)的科目上讓他們找到自信，在成績據(jù)后面的同學(xué)行列里形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)； 五 具體工作措施：
1 目標(biāo)教育：結(jié)合摸底考試的成績進(jìn)一步修訂自己的目標(biāo)大學(xué)；并制定出下次考試的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并具體寫出在考試中自己想要取得成績和名次；
2 信心教育：與個(gè)性化班主任共同探討適合本班學(xué)生的激勵(lì)方式，觀看激勵(lì)影片《阿基拉與拼字比賽》，和同學(xué)們一起談感受，并全班齊讀《Who Are You Not To Be?》（影片中一段激勵(lì)的話），從而獲取自信心，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)并教育同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，共同提高；
3 對(duì)學(xué)生進(jìn)行長期反復(fù)不間斷的思想教育，讓其轉(zhuǎn)變觀念，并且通過個(gè)別幫教將其個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的認(rèn)識(shí)改變，幫其樹立切實(shí)目標(biāo)大學(xué)，促其逐步進(jìn)步，在此過程中需要理解和耐心；
4 及時(shí)和個(gè)性化班主任溝通和交流，發(fā)現(xiàn)有厭學(xué)情緒的或有自卑心理的學(xué)生，鼓勵(lì)其對(duì)待學(xué)習(xí)成績要有平常心，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，多對(duì)后進(jìn)生做思想工作，穩(wěn)定后進(jìn)生的思想情緒；
5 吸取工作中的教訓(xùn)，及時(shí)總結(jié)，與本班的任課老師共同協(xié)作，與學(xué)生家長多溝通，通過老師和家長的共同努力，提高學(xué)生每門功課的學(xué)習(xí)成績。
尊敬的各位班主任、各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好！
晉城市一模考試，xx班有兩個(gè)學(xué)生躋身高三年級(jí)前10名，還有一個(gè)學(xué)生剛剛跨進(jìn)前20名，然而，前三十名，也是這三個(gè)學(xué)生，前40名，還是這三個(gè)學(xué)生。與我真誠合作的老師們嘆息，咱班沒有“肚”啊，意思是說優(yōu)生人數(shù)少，斷層現(xiàn)象嚴(yán)重，想多考幾個(gè)學(xué)生太難啊。其實(shí)，xx不僅沒有“肚”，而且腦袋也很小啊。闖到前20名的三個(gè)學(xué)生，其中兩個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)、英語都是瘸腿科，競(jìng)爭(zhēng)力大打折扣，成績很難保持穩(wěn)定。善良的同事們告訴我，xx班數(shù)學(xué)、英語底子太薄，不好扭轉(zhuǎn)啊！
盡管如此，我還是要感謝xx班的學(xué)生和老師，感謝他們給了我最大的信任和支持。xx班絕大多數(shù)學(xué)生遵守紀(jì)律、知道學(xué)習(xí)。聽講十分專心，筆記特別認(rèn)真，做題格外每天中午，休息不到半小時(shí)，每天晚上，一直堅(jiān)持到十一點(diǎn)二十，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。他們很辛苦、很疲累，請(qǐng)多少天假，我都不忍心拒絕。但他們很少請(qǐng)假，總是那么執(zhí)著、那么勤奮、那么樂觀向上。和這樣的學(xué)生一路拼搏，本身就是莫大的欣慰。xx班的代課老師，勤懇踏實(shí)，學(xué)生沒有考好，他們的臉上寫滿焦慮的神情，趕緊找學(xué)生談話，仔細(xì)分析丟分的原因，耐心指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。很多時(shí)候，老師們顧不上聊天，跑到年級(jí)組給學(xué)生解決問題，和這樣的老師并肩奮斗，本身就是一種幸福。我明白，如果沒有學(xué)生們鍥而不舍的精神，沒有老師們吃苦耐勞的品質(zhì)，成績會(huì)更不理想。
現(xiàn)在距離高考只剩65天了。xx班處境艱難、形勢(shì)緊迫，面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，每一天壓力都很大，但不能放棄，不會(huì)退縮。從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，著重做好以下工作：
1、幫助學(xué)生有的放矢。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際制定第二輪、第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，充分考慮復(fù)習(xí)時(shí)間安排和復(fù)習(xí)內(nèi)容的分配。并且收起來一個(gè)一個(gè)審核，提出建議，指導(dǎo)他們調(diào)整。
2、幫助學(xué)生看清自己。把教室后面的.白板變成一面鏡子，建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)、單詞回顧兩個(gè)平臺(tái)，推薦學(xué)生把周練的錯(cuò)題做到上面，不僅讓他本人加深對(duì)錯(cuò)題的理解，促進(jìn)薄弱學(xué)科轉(zhuǎn)變。而且啟示其他學(xué)生減少類似的錯(cuò)。
3、給薄弱學(xué)科開綠燈。每天自主學(xué)習(xí)時(shí)間、每天晚自習(xí)后一小時(shí)，建議學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)、英語、地理等困難學(xué)科。每星期讓出二個(gè)政治自習(xí)，向薄弱學(xué)科傾斜。支持薄弱學(xué)科開展小競(jìng)賽，鍛煉學(xué)生的思維能力和解題速度。班會(huì)時(shí)間，強(qiáng)調(diào)安全、紀(jì)律外，由課代表命題，四個(gè)學(xué)生上臺(tái)做。比賽誰的思路清晰，誰的書寫規(guī)范，誰的步驟完整，誰的速度最快，誰的答案正確。然后請(qǐng)四位學(xué)生認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正并講解。促進(jìn)學(xué)生在競(jìng)賽中收獲，在競(jìng)爭(zhēng)中提高。
4、給學(xué)生鼓勁解難。高考越近，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)越重。課余時(shí)間，經(jīng)常到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，用樸實(shí)簡短的話語給學(xué)生力量。觀察他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)愁眉苦臉，及時(shí)座談，平等交流，幫他們分憂解難、放松心情，堅(jiān)定信心，一點(diǎn)一點(diǎn)積累知識(shí)。
5、當(dāng)好排頭兵，不拖其他課的后腿。充分利用上課上自習(xí)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生梳理政治知識(shí)小版塊，強(qiáng)化核心觀點(diǎn)。激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問題，合作探究問題，總結(jié)歸類，提高成績。帶好自己的課，與其他課相互促進(jìn)，形成合力。
6、當(dāng)好組織者，調(diào)動(dòng)家長參與。每次考試成績公布后，組織學(xué)生互相給家長打電話，親切匯報(bào)各科分?jǐn)?shù)，讓家長從學(xué)生口中及時(shí)了解孩子成績變化情況。促使家長主動(dòng)詢問老師，和老師一起研究學(xué)生，尋找策略，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。
7、做一絲不茍的分析師。周練成績、月考成績公布后，收齊試卷，看學(xué)生存在哪些問題，改的如何，沒有改，改得不好，督促他們趁熱打鐵，消化吸收。詳細(xì)盤問每一門課得分、失分的原因，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己存在的問題寫出解決措施，督促他們說到做到。
8、做不辭辛苦的檢查員。檢查錯(cuò)題本、筆記本，看他們是否及時(shí)改正了錯(cuò)題，看他們是否整理歸納已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)、已經(jīng)練過的題。并且在本上給他們做個(gè)簡要評(píng)價(jià)，附上一句名言警句勉勵(lì)他們。
9、做師生互動(dòng)的寬帶網(wǎng)。經(jīng)常與代課老師溝通。及時(shí)坦誠地向老師們反饋學(xué)生的特點(diǎn)、困惑，相信老師們能想出好辦法拔開學(xué)生心頭的迷霧，相信老師們會(huì)為學(xué)生的進(jìn)步調(diào)整自己的教學(xué)方法。虛心聽取老師們的意見和建議，糾正學(xué)生課堂不良習(xí)慣，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)老師的講課方式和特點(diǎn)，拿出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，集中注意力聽講，跟著老師走。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，主動(dòng)和代課老師溝通，調(diào)動(dòng)老師快樂情緒，讓老師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。師生凝心聚力，提高學(xué)習(xí)效率。
我不敢說自己有什么好的教育教學(xué)方法，但可以坦言對(duì)每一位學(xué)生都是真誠的；我不能保證2011年高考的結(jié)果怎樣，但能肯定走過的每一步都是踏實(shí)的。我不敢奢求多少獎(jiǎng)金榮譽(yù)，但努力做到問心無愧。
謝謝大家!
