1、然而陳克明教授之所以能別具只眼，最主要的原因還在黃夢英有一位“表親”喬張。
2、能想象嗎，六到八個受過文明教育的人，像拉犁的馬一樣，挽著馬具拖一輛貨車的情形嗎？
3、盡管這一觀點被廣泛接受，很少有證據(jù)表明教育能夠在任何地點、任何年齡進行。尚德成考輔導(dǎo)。
4、讓我借用哈佛大學(xué)杜維明教授的“文化中國”，來包括所有經(jīng)中華文化浪潮沖擊的地方。
5、*共中心黨校吳忠明教授認為，造詞現(xiàn)象是年輕人對于社會事件的一種自然反應(yīng)。
6、該畫像可能作為此后明教神像的原型，在東南摩尼教會中流傳開來，由宋到元，在經(jīng)歷佛化、道化的同時，最終演變成了塑像。
7、袁明教授一開始是北京大學(xué)西方語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生。
8、杜維明教授本人并不否認這一點。
9、徽宗喜道：“朕身為教主道君皇帝，消除明教，也算是朕對上天的一件功德。
10、孔明教把船只頭西尾東,一帶擺開,就船上擂鼓吶喊.
11、如果你發(fā)表一個簡明教程，提供解決方案的視頻，實用工具，那么你的訪問者可能會感激你的網(wǎng)站并且鏈接它。
12、根據(jù)杜維明教授的看法，創(chuàng)意思維一定要從道德觀念，文化價值作為依據(jù)。
13、張無忌的權(quán)威為衰頹的明教注入了嶄新的精神動力并指向彌賽亞主義的價值目標，并讓明教得以排除過去種種看似不可克服的阻礙并重新組合各派系的政治資源，在總部的指揮下發(fā)動全國性的反元暴動。新垣平
14、化學(xué)系成公明教授于2011年7月10至15日，出席在希臘克里特島舉行之第十七屆歐洲有機化學(xué)會議，并發(fā)表論文一篇。
15、*共中央黨校吳忠明教授認為，造詞現(xiàn)象是年輕人對于社會事件的一種自然反應(yīng)。
16、杜維明教授的文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換理論，強調(diào)中國的文化發(fā)展實際是自我以內(nèi)在方式進行的連續(xù)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換。
17、杜維明教授表示，這首先需要追問何為宗教？
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18、當我寫下這些文字時,有著高度文明教化的人們正從頭頂飛過,企圖置我于死地.
19、老師,您剛才說的我不太明白,還希望您給我明教.
20、通過授牌的方式組建一批“中國綠色照明教育示范基地”，促進高效照明產(chǎn)品的宣傳推廣。
21、由此表明教師在設(shè)計定距刪詞完形填空時可以不必預(yù)留首尾句，提高測試信度。
22、廣東外語外貿(mào)大學(xué)外語學(xué)院的王初明教授首倡了“寫長法”，以適應(yīng)中國英語教學(xué)環(huán)境。
23、詳細說明教學(xué)安排、考核辦法和教學(xué)過程。
24、就復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院原院長陸德明教授**事件,該大學(xué)黨委宣傳部長石磊前日指出,陸德明**確有其事,但辭去公職離開復(fù)旦的消息不是事實。
25、除了**臺,亞茲德市周圍還有更為重要的明教圣地,那就是存放著最古老圣火的查科查科村,據(jù)說市里圣火殿的火種就是從那引去的。
26、你們光明教廷屢次三番窺探天機,意欲何為!
27、它們在馬太福音中之所以特別,是因為馬太似乎想,通過這些混雜的比喻,來說明教會本身是個混雜的團體。
28、自律性與他律性等特點。據(jù)此，提出加強大學(xué)生的基礎(chǔ)文明教育的必要性與緊迫性問題。
29、上世紀九十年代初我回北大搜集林徽因資料,結(jié)識了梁思莊先生女公子吳荔明教授。
30、追根到底一方面是蒙元朝廷的強大和太師脫脫的遠見卓識,另外就是中原武林勢力紛紛自保作壁上觀,就連明教內(nèi)部也是各自為政。
