初中學生描寫人物作文如何寫（10篇）最新
初中學生描寫人物作文如何寫呢？大家或多或少都會接觸過作文，特別是寫人作文，寫人作文不同于寫事作文，它的中心點在人物身上。以下是小編精心收集整理的初中學生描寫人物作文如何寫，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
張老師是一名普通的人民教師。他雖然不到四十歲，但已是兩鬢白發(fā)，架著一副深色的高度眼鏡，歲月在他的臉上劃下了一道道痕跡。因為他對我們要求十分嚴格，平時里也十分嚴肅，所以同學們都不是特別喜歡他，我也一樣。但有一件事，卻讓我徹底改變了對張老師的看法。
那是一個寒冷的冬天，太陽公公仿佛也感受到這冬季的寒冷，早早地回了家，風便肆無忌憚地穿行在空中，人們也都回家坐在暖爐旁。可我卻因為今天值日而被迫留下來，幫老師整理作業(yè)。“呼——!”寒風依然在空中穿行著。我搓著手小聲嘀咕著：“這么冷的天留下來也就算了，居然還是和張老師一起，真倒霉!”我嘴里吐出的霧氣，仿佛是我憤怒的“煙”。我手忙腳亂地整理的作業(yè)，只希望快點完工，早點回家。
“咕!咕!咕!”我這個不爭氣的肚子也在向我發(fā)出“抗議”了，風也襲進了我單薄的衣裳。教室里空蕩蕩的，仿佛自己已被世人所遺棄，此時的我祈求能得到一份食物。“這個張老師，怎么這么狠心，也不來幫幫我，把想把我餓死嗎……”自己有氣無力埋怨著張老師。過了一會兒，自己聞到了一股飄來的奶香味，我的小讒蟲立刻被引了出來，心里面既興奮又疑惑。“也不早了，是誰還在熱吃的呢?”不久后，我看見張老師端著一杯熱牛奶和面包，緩緩地朝我走過來，將食物小心翼翼地放到我的手上，擦干已被霧氣遮住的眼鏡，對我用一種前所未有過的，慈和的眼神注視著，“孩子，謝謝你!這大冷天的，還把你留下來，我去食堂熱了一杯牛奶和面包，你將就著吃吧，別凍著了啊!”我拿著老師給我的熱牛奶和面包，對張老師有著說不出的感激與愧疚，眼淚在眼眶里打轉，可眼淚始終沒能落下來。感覺張老師就如我手中的熱牛奶，溫暖了我的心……
之后，我悄悄地來到了老師的辦公室。看到張老師批改一大疊沒過頭頂的作業(yè)，不斷地停下筆來，哈幾口氣，使勁地搓著已被凍紅的手，雙腳也一直跺著地。看到這一幕，我心里像打翻了五味瓶一樣，淚水已模糊了我的視線。眼淚像斷了線的珍珠一樣，一顆一顆地滴落下來，心里滿是愧疚和感激，可自己仍然沒有勇氣走上前去……
回到家后，望著遠方老師辦公室的燈，依然亮著，直到深夜……
一頭油黑亮麗的頭發(fā)；一雙烏黑明亮的美眼；一張櫻桃一樣紅潤的嘴唇，一雙纖細的手；讓那個人顯得格外美、文靜！
她是一個愛學習的同學！在自習課上，有的同學在畫藝術風味的圖畫；有的同學在下有趣的象棋；有的同學在猜字謎，而她，卻在認認真真、聚精會神地做作業(yè)！這難道不是一個愛學習的人嗎？
她不僅愛學習，而且愛思考！在一次數學課上，老師大步走向講臺，給同學們提了一個問題。這個問題頗有難度，其他同學在裝模作樣地假思考，因為他們心里有一個共同點，那就是等老師講答案！但那位愛思考的同學，在老師說話前就陷入了沉思。不一會兒，老師激動地說：“來，哪位同學說說你是怎么想的？”教室里頓時變得鴉雀無聲。突然，那位同學勇敢地舉起那纖纖細手，老師眼前一亮，“來，這位同學你說一說。”她井井有條、胸有成竹地說：“因為這個三角形是……所以……”“嗯，不錯！”老師很肯定地說。坐下后，那同學像吃了蜜一樣，甜甜地笑著！
這位同學，她不僅愛思考，愛動腦，而且她在一次語文課上，老師以她高超的知識和清楚的話語，給我們講述了作文怎么寫好。最后，開始寫作文。有的同學像吃了興奮藥一樣，飛快的寫；但有的同學似乎沒聽懂老師講的，陷入了思考中。可那位同學不一樣，她要求速度快又求字寫好。她把字寫得整整齊齊，很清秀。又把速度也調快，兩全其美，讓老師看了嘖嘖贊嘆！再加上她愛看書，所以作文好詞多、好段多，讓作文更加生動、有趣！
那個人愛學習；那個人愛思考；那個人棒！
她，就是我的好同學———
所謂"在家靠父母，出外靠朋友'，可見朋友扮演著不可缺少的角色。所以每個人都會有最要好的朋友，而我也不例外。
我最要好的朋友是廖晶晶，我只管叫她“星星”。她雖是女生，但她的格子高大。她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙像星星一樣明亮的眼睛，高挺的鼻子，瓜子臉。讓我她完美無瑕的臉孔，讓我羨慕不已。但是它的聲音不太悅耳動聽，要不然她簡直就是十全十美了。
她并非來自小康之家，因為她的父母親在她五歲時因車禍而去世了。她只能靠她那兩個已成年的哥哥撫養(yǎng)長大。但是她比任何人都還要堅強，她不會因為沒有父母的愛想要去尋死，她反而比我還要獨立。她所有的家務事都會做，包括掃地，洗衣和煮菜。她所煮的菜肴是色香味俱全的，讓人吃了都贊不絕口；而我只會煮快熟面，連煎蛋都煎不好呢！她的堅強和獨立，讓我從心底佩服她。
我從一年級就認識她了。我還記得那時一年級的我膽小如鼠，因在安排學生位置時遲到，所以找不到位置坐，就算是有位置的，也沒人讓我坐，因班上沒老師，又不敢出去辦公室和老師說。當我急得如熱鍋上的螞蟻，想要放聲大哭的時候，突然有一只溫暖如春的手搭在我肩膀，那只手便是晶晶的，她因沒父母被排斥，沒人和她坐，便邀請我坐在她旁邊。她是我的大恩人，如果沒有她，我早都放聲大哭，在班上出丑了。自從那天起，我們就成了無話不談，形影不離的好朋友。
我們倆是志同道合的。我們的愛好是畫畫，志愿是要當一名漫畫家。我們常常一起畫畫，為我們的未來奮斗。我們還計劃，如果真當了漫畫家，就一起合作出漫畫書呢！
我這輩子能交上這么好的朋友，是我上輩子修來的福氣。我希望我們能夠永遠都是最要好的朋友。
我呢一直就與別人不同，倒也不是長相、習慣或作風，而是一種與人不同的思維，說好聽點兒是逆向思維或超現實主義者，通俗的說，就是瘋子、神經病。我倒不以為然，總是以“想象力”來評價我這種思維，我既以“我的作文”為題，就得以我的作文為主題來寫，不能偏到別的地方，譬如我開頭寫的思維。如果寫了思維，在考試時就得扣你十幾分，甚至一分不給，專業(yè)人士把這樣的作文叫做“跑題”。
對我的文章老師的評價是這樣的：“你的文章總是沒有主題，給人一種迷迷糊糊地感覺，并且?guī)缀鯖]有過渡。”說白了就是不知道在寫啥？
老師說的一點兒也沒錯，有時不都不知道我在寫什么，東寫寫西寫寫，亂七八糟的糊成一鍋粥。經常是寫著寫著就離主題好遠好遠，總是到了文章末尾，我才發(fā)現自己跑題了，就趕緊在結尾加上一句“春天真美啊”、“冬天好冷啊”什么的，以此來點明主題，達到首尾呼應地效果。
朋友們看我的作文，總是感覺像聊天一樣，一點也不正規(guī)，我也不知為什么？在四年級以前，我還不是這樣的，會規(guī)規(guī)矩矩的寫一些“小老鼠的尾巴短短的，像一個小米粒，真可愛”這樣的句子。可能是在暑假時每天捧著《新概念獲獎作文選》，不覺中，習慣性的寫成聊天樣的文章。我并沒有覺得這樣的寫作風格有什么不妥，可大家都說這樣的寫作方式太成熟了，不適合小學生寫。好吧，我在不該寫這樣的文章的年紀寫了這樣的文章，我只能速速停筆。
我寫文章時，并沒有想什么大綱，只是單純的想到哪寫哪，并沒有一點兒條理性，可能就是這樣的寫作方式，造成了我寫的文章“東一塊，西一塊”。我也知道這樣不好，但我卻總忍不住想要這樣去做，哎！習慣害了我啊！
看吧！我這篇作文還是主次不分！
窗外，陽光明媚，鳥兒歌唱。
風從窗外吹進，拂過我的發(fā)際、我的臉頰，雖然那風溫熱、干燥，但我卻分明感到一股凄寒、心酸，讓我的心不有得被風揪起。而后是一股莫名的痛。
這是一段我不愿提及的傷。
四年前的6月，除了家和學校，醫(yī)院成了我常去的地方。外公因經常抽煙、喝酒，患了食道癌。外公不愿去醫(yī)院動手術。每天放學，我都會去醫(yī)院看外公，陪他說話，給他講講一天來學校發(fā)生的有趣的事，讓他暫時忘記身上的痛。我知道外公特別疼痛，這種痛僅憑我的話語是不能安撫的。但我知道，我們是外公的精神支柱。因此，我們從不在外公面前哭。外公很堅強，我也從沒見過外公哭泣。我向外一看，看見無數片碧綠的葉子在風的吹動下，反射著夏日的光輝；回頭再看外公，外公很安詳，那種被各種化療藥物刺激得早已為數不多的頭發(fā)，在輕柔的夏風吹拂下輕輕飄動。流露出對生命的不舍與留戀。
不久后的一天，病魔還是帶走了骨瘦如柴的外公，我的眼淚流了下來，滴在地上，濺起了一地的悲傷；嘴里撕心裂肺地喊著：“外公，外公。”可是外公卻沒有一點動靜，安詳的躺在床上。
回想從前在我遇到難題時，外公總是耐心的為我講解；在晚上，當我吵著鬧著要回家時，外公總是在漆黑的小道上送我回家；當我生病時，外公總是露初他那著急、擔憂的神態(tài)。
我忘不了外公對我的愛和關心，忘不了外公在臨走前還讓我好好學習。
朋友對我的愛，給我勇氣，然我勇往直前；親人對我的愛，若陽光般溫暖了我的心房。
在我的記憶里，和父親真正的溝通很少，他總是用那嚴厲的目光諄諄教導著我。父親他平常話語雖多，可從是沒有幾個正題。在很小很小的時候，我成績很好他也不太管我應該說是似管非管。
我五年級的時候就出去上學，很少回家，每次回家的時候父親總是用那嚴厲而又慈愛的目光看著我，每次都想有好多的話要和我說，可又卡住了。
真正了解父親的是這次月考，考試之前，爸爸他千叮寧萬囑咐要考好，在考試的前一天晚上，媽媽給我打了一個電話，說：你把昨天晚上做了一個夢，說所有的孩子成績都比你高，他急得一個晚上都沒睡覺。這雖然是一句簡簡單單的話，可是我哭了快一個小時，我知道爸爸一直在念著我，他怕我考不好。
月考過后，成績下來了，不是很理想，爸爸什么也沒說，只是一個勁抽著煙，我不敢直視著爸爸的眼睛，我對不起爸爸。在昨天，剛回家，看見爸爸翻著我的日記本，我的心好痛，搶了過來:爸，這是我的個人隱私你知道嗎？你怎么可以這樣。爸爸用他那獨有的眼睛看著我，無奈的搖了搖頭。我不知道該怎么辦才好，第二天我補完課回家了，剛和一個同學下樓的時候，似乎感覺有一個人影一晃而過，可沒太注意，過了一會快到家了，我看見爸爸從我后面閃出來，他問我：那個男生是誰哪的叫什么，我一下子愣住了，爸爸，是爸爸，他竟然跟蹤我，胡到家后我哭了一個通宵，甚至有自殺的念頭，可后來想通了，算了，他也是為了我好。
后來，奶奶告訴我，爸爸的肝病犯了，我的淚水奪眶而出，爸爸，對不起，我錯了，是女兒的錯，爸爸原諒我。
爸爸，我愛您。
上次江嘉琦寫了一篇作文《怪同桌》，寫郭毅恒很怪，我覺得像郭毅恒這樣的同學，其實很普通的，那還不叫怪，我的同桌才叫真正的怪。
第一怪:身高的問題。小胖原來是最后一排的。注意，是最后一排的!可是，請你們去看啊!最后一排哪里有小胖的身影!現在他可是和我一排啊!從我的角度來看，他和五年級的時候身高差不多，可是為什么會飛到第三排?難道他縮小了或停止生長了?難道他有多拉A夢的特異功能?
第二怪:肥肉的問題。小胖是很胖，我見過他爸也蠻胖的，可他媽就還好，這肯定是有遺傳，但我看有一半是自己的造化吧，每次一聽到吃的就“發(fā)狠了，忘情了，沒命了”好像他也在敲安塞腰鼓一樣。他的肉扭都扭不過(我很用力扭過)不像有些人皮很薄。
第三怪:外號的問題。小胖，原名鄭俊晨。雖然我一次都沒有覺得他這個名字好到哪里去(指“小胖”)小胖?誰取的?好吧，他確實有點胖，但給別人取這種名字太過分了。可小胖居然也承認了。小胖，你承認自己是小胖嗎?
第四怪:上課的問題。我總覺得小胖上課何止是不專心，簡直就沒有心。在三門主課之中，數學還最多聽一點，上英語課他簡直要睡著了。語文課我在那么拼命想，他卻連一點反應也沒有，他到底在想什么呀!
第五怪:成績的問題。小胖不笨，我看他做題的時候基本都會。可為什么?考試沒能考上90分?再說了，上次他語文不就是94.5嗎?不是很牛嗎!那為什么其他功課考不好呢?
怪就是怪，無論你說什么他還是怪，希望小胖能夠早點脫離怪人的行列。
新年快到了，書店里各種卡片琳瑯滿目，我和同學東挑一張，西挑一張，忙得不亦樂乎。
當我走到最后面的架子上時，一個不起眼的角落里，陳列著一張卡片，卡片上畫了許多快樂的小孩在放鞭炮，后面的母親愉快的站著。看到這張卡片，使我不禁想到一位曾影響我很深的人——黃慧蓮老師。
黃老師是我三、四年級的班主任老師，當時的她沒有孩子，所以她把每一個學生，都當做自己的小孩，只要我們一有好的表現，都會換來一句關愛的贊美。她不會偏愛某一個學生，對大家都一樣好。在老師的眼中，每一個同學都有著莫大的特點可發(fā)揮。每次老師訓話，都教導我們做人處事的道理，大家也全神貫注的聽，唯恐錯過了什么金玉良言。有一次，班上的一位同學，用玩具鈔票買東西被別人發(fā)現，告到訓導處，老師生氣的訓了他一頓，到最后，那位同學被老師的話感動了，留下了懺悔的眼淚，這時，我抬起頭來，正好看見老師的眼睛也紅紅的……
記得我剛升三年級時，非常任性，動不動就和同學吵架，老師知道后，沒有罵我，還帶我去看了一場書展，回來的途中，老師對我說：“班上有許多同學，沒有你的環(huán)境這樣好，現在你有這種好環(huán)境，要知道珍惜，知道嗎？”我點點頭，心里很感激老師。過去的事情，一點一滴，在我腦中回響著如今小學畢業(yè)已多年，每每被老師訓斥時，都會想到曾經我的黃老師，以及她蹭對我的悉心教導。看著手中的卡片，心想：“它帶給我那么多回憶，就留下它作為對過去的紀念吧！”于是我把這張卡片買回家，寫下一些這些年來我相對老師表達的話以及感謝，希望老師能收到這張卡片，接受我的一份祝福，繼續(xù)用她那如太陽般溫暖，去融化更多的小伙伴的心。
她真美！白凈的臉龐上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，馬尾辮上系著一個美麗的蝴蝶結。她就是我們班的小舞蹈家——范楚薇。
瞧！音樂教室里又出現了她翩翩起舞的身影，只見她的身姿隨著樂曲跳動著，她時而提手時而抬腿，任何舞動的道具在她的舞蹈里就像是有生命一樣。
正因為她平時練舞蹈時兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，從一年到三年，從三年到五年，經過無數坎坷、受到無數次嘲諷，終于走出了一條陽光大道。人們常說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”的卻如此，別人在玩時她在練舞；別人在看電視時她還在練舞；如果她有一個舞步不會，她不吃飯不睡覺也要把它練會。
記得有一次，她代表鎮(zhèn)小去參加藝術周比賽，那一次我作為一個觀眾坐在臺下欣賞她的舞蹈，我不禁為她捏一把汗，她甜美的笑容，使我懸著的心放下了。她一個健步走上舞臺，向觀眾鞠了一躬，然后深吸了一口氣，柔和的音樂響起，優(yōu)美的舞姿躍起，我們仿佛走進了一個寧靜的小村落，村民們正在干農活，范楚薇慢慢的轉了幾個圈，提提手后音樂突然變的急促起來，轉圈的速度也快了起來，時不時的快速轉七八圈，時不時的躺在地上打滾，時不時的高高躍起，觀眾們仿佛看到原來寧靜的小村落突然變的暴雨來臨，房倒墻塌，解放軍叔叔們正在搶救村民們。突然，音樂停了，可我們還陶醉在那緊張的氣氛中徘徊……她輕松地走到正中間，微笑地鞠了一躬，頓時，全場響起了雷鳴般的掌聲！
她就是我你班的小舞蹈家——范楚薇！她用優(yōu)美的舞姿征服了所有的人，舞蹈是她最好的朋友！
我有一個小伙伴，叫珊珊。她身材高挑，梳著一個馬尾辮，一看就知道她熱愛運動。珊珊不光愛運動，還樂觀、愛幫助人。
我與珊珊是鄰居，從小我倆就一起玩，還上同一個幼兒園。雖然我是男生，還比她大4個月，但是，在大運動方面，我始終處于弱勢。學滑板、輪滑，我沒她學得快，爬高上梯也沒她利索。
盡管如此，我倆在一起玩，幾乎沒有發(fā)生過沖突，有的時候她還幫助我。
有一次，我與珊珊在樓下小操場滑滑板，由于我剛開始練，動作顯得有些不協(xié)調，還平均每10秒就摔一跤，遭到了同院的一位以搗亂為己任的同齡人的嘲笑：“你還沒有一個女生滑得好，真丟人！”我頓覺尷尬。這時聽到珊珊說，他才剛學沒幾天，而我早就學會了，他當然沒我滑得好了。以后幾天，珊珊都帶著我練滑板，使得我的滑板技術有很大進步。
姍姍最大的優(yōu)點是樂觀。有一次，我倆分享一大包美味的薯片，由于天氣太熱，袋子像氣球一樣鼓，她用力一斯，大多數薯片都蹦了出來飛快地掉到了地上。我非常惋惜，姍姍也很遺憾，但她卻說：“還好沒全掉地上，這些也夠我們吃的了。”她又半開玩笑地說：“附近的螞蟻有福了，能開N頓大餐了。”
一年半前，由于老媽到杭州工作，珊珊也搬到杭州上學了。雖然不能像從前那樣每天一起坐班車上下學，但是我依然清楚地記得我們在一起玩的情景。半年前，她隨爸媽回京辦事，我們抓緊時間在一起吃了一頓飯，還玩了幾個小時。雖然一年沒在一塊玩兒，但我倆一點陌生感也沒有，配合很默契。她真是我的好小伙伴。
